WAS WIR GEMACHT HABEN...

• OHO war ein Entwicklungs-, Forschungs- und Veränderungsprojekt. Wir haben mit verschiedenen Fakultäten neue Studienangebote entwickelt, erprobt und implementiert; mit internen und externen Partnern die Studieneingangsphase für die OHO-Zielgruppen neu gestaltet; Tools und Modelle entwickelt und erprobt, die das flexible und berufsbegleitende Studieren ermöglichen.
  
  Wir haben Motivation, Erwartungen und Studienerfolg der nicht-traditionellen Studieninteressierten und Studierenden erforscht; die Studierenden der Hochschule in Bezug auf das berufsbegleitende Studieren befragt; Qualitätskriterien für die neuen Studienangebote erhoben.
  
  Wir haben das Thema „Berufsbegleitend studieren“ in den Fakultäten, Gremien, Abteilungen eingeführt und dafür geworben.
  
  Wir haben parallel zu OHO eine neue Organisationseinheit für wissenschaftliche Weiterbildung aufgebaut; Strukturen und Prozesse an der Hochschule modifiziert; neue Elemente in den Student-Life-Cycle eingebracht; neue Fortbildungsangebote für Lehrende installiert; uns mit OH-Projekten bayern- und bundesweit vernetzt.
  
  Wir haben mit Bildungspartnern zusammengearbeitet, eine kluge Aufgabenteilung geschaffen und die OHO-Erfahrungen und Erkenntnisse in unserem Buch „Weiterdenken durch wissenschaftliche Weiterbildung“ veröffentlicht.

  
  

Unser Beitrag zu den Wettbewerbszielen...

• Wir haben die Themen „Berufsbegleitend studieren“ und „Die Hochschule für neue Zielgruppen öffnen“ an der Hochschule München verankert und wie in unserem ganzheitlichen Antragskonzept beschrieben, auf verschiedenen Ebenen gleichzeitig Neues implementiert bzw. Veränderungen angestoßen.
  
  Die Ausrichtung und Konzeption unserer neuen Studien- und Vorbereitungsangebote tragen dazu bei, Fachkräfte in gesellschaftlich hoch relevanten Bereichen zu qualifizieren (z.B. Pflege und Gesundheit), das kleinteilige Studieren und das Studieren in verschiedenen Berufs- und Lebensphasen zu ermöglichen, die Versäulung zwischen beruflicher und akademischer Bildung zu überwinden (Anrechnung von Kompetenzen) und das lebensbegleitende Lernen an der Hochschule zu ermöglichen.

  
  

Die Projektergebnisse...

• Dank OHO gibt es heute an der Hochschule München: Eine steigende Anzahl berufsbegleitend Studierender in dafür entwickelten Studiengängen; Studiengänge, die speziell für die Bedürfnisse und Erwartungen von Beruflich Qualifizierten und/oder AkademikerInnen mit Migrationshintergrund konzipiert sind;
  
  Sieben neue berufsbegleitende Bachelorstudiengänge, Masterstudiengänge, Hochschulzertifikate sowie ein Basiszertifikat für StudienabbrecherInnen in den Fakultäten Angewandte Sozialwissenschaften, Betriebswirtschaft, Druck- und Medientechnik, Informatik, Maschinenbau, Studium Generale und interdisziplinäre Studien;
  
  Ein aufeinander aufbauendes System von Online-Self-Assessments, Beratungsangeboten und Vorkursen; neu konzipierte Informationsveranstaltungen, die mit einschlägigen Partnern durchgeführt werden;
  
  Vertraglich gesicherte Zusammenarbeit mit der MVHS zur gemeinsamen Gestaltung des Übergangs in ein Studium: Berufsbegleitende Vorkurse und studienbegleitende Portfoliokurse für beruflich Qualifizierte;
  
  Neue Satzungen, nachhaltige Prozesse und angepasste Verwaltungsstrukturen, um berufsbegleitende Angebote (Studiengänge, Modulstudien, Zertifikatsstudien etc.) anbieten zu können;
  
  Interne Fortbildungen, in denen das OHO-Wissen weitergegeben wird und die Lehrenden sich auf die neuen Studierendengruppen vorbereiten können.

  
  

Wissenschaftliche Weiterbildung (WWB)...

• Die WWB ist als drittes Aufgabenfeld der Hochschule eingeführt und etabliert; es gibt eine zentrale wissenschaftliche Einrichtung, die die Fakultäten bei der Entwicklung und Durchführung von weiterbildenden und berufsbegleitenden Studiengängen unterstützt. Im Hochschulentwicklungsplan der Hochschule ist der Ausbau entsprechender Studienmöglichkeiten als strategisches Ziel benannt; es gibt ein Strategiepapier „Berufsbegleitendes Studium“ und von den Gremien verabschiedete Leitlinien zur Kalkulation von Gebühren für Studienangebote, bei denen das Gesetz Refinanzierung vorschreibt. Ein hochschulinternes Förderprogramm „Weiterbildung“ wurde installiert.

  
  

Was nehmen wir für die Zukunft mit?

• Folgende Aufgaben liegen für eine nachhaltige Implementation noch vor uns:
  
  Die Konkurrenz der Aufgabenfelder Forschung, Lehre und Weiterbildung um Finanzierung, Renommee und Engagement der Leitungsebenen und der ProfessorInnen ist nicht nur bei uns in vollem Gang.
  
  Ob sich die Hochschule München nachhaltig als weiterbildungsaktive und auf Diversität ausgerichtete Hochschule positionieren wird, hängt von der künftigen strategischen Ausrichtung ab.
  
  WWB und Öffnung der Hochschulen erfordern einen aufwändigen und langdauernden Kultur- und Organisationswandel, der strategisch gewollt sein muss. Offene Fragen bleiben: Woher bekommen die Hochschulen genügend Unterstützung bei der notwendigen Organisations- und Personalentwicklung bzw. beim Aufbau der notwendigen Infrastruktur? Werden Dauerstellen für die Belange der WWB zur Verfügung gestellt? Der Ausbau der WWB wird nicht gelingen, wenn er personenabhängig und abhängig von einem (temporären) Engagement in der Nebentätigkeit bleibt.

  
  

... und zu guter Letzt